Hoy fue un día muy especial ya que tuvimos la gran oportunidad de visitar a los abuelitos del “CENTRO HOGAR DEL ANCIANO”, debo confesar que iba un poco alegre pues pensé que me hallaría con una cosa muy diferente a al que me encontré; pensaba que centraría abuelitos sanos, alegres, felices y llenos de paz, pero la realidad fue otra, encontré ancianos muy tristes, abandonados y con ganas de recibir mucho amor, cariño o simplemente alguien que los escuche.
Esta visita me lleno de un sentimiento algo raro y tal vez feo, pues cuando escuchaba las historias de estas bellas personas, me proyectaba a futuro y no podía creer que esto pasara, ya que son personas con muchos hijos que en su juventud solo trabajaron para ellos y ahora que los necesitan no están, porque tienen otros privilegios.
Al finalizar la visita solo me quedaron ganas de volver, con las manos llenas de amor, cariño, comida, o tal vez con las orejas bien limpias dispuestas a escuchar, a estas personas que lo único que tienen para darnos son buenos concejos y muchas experiencias de vida.
Le doy gracias al profesor Juanito que nos llevo a realizar esta visita, ya que nos muestra la realidad tal y como es; por abrirnos los ojos a una realidad que esta presente y ausente para muchas personas, pues nos olvidamos que para allá vamos todos.
La clase de hoy fue de gran importancia, ya que era necesaria para adquirir unas pequeñas bases, para efectuar bien el video que realizaremos con nuestra visita al Centro Hogar del Anciano.
Lo primero que tenemos que hacer antes de grabar un video, es pensar el ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Cómo? Y por ultimo si filmamos, (Debemos tener en cuenta que para realizar un video debe haber una Pre-producción, Producción y Post-producción), teniendo en cuanta la siguiente guía o formato.
UNAB
Medios Tecnológicos de Comunicación.
Proyecto:
Fecha:
1.IMAGEN 2.TIEMPO 3.DESCRIPCION
1. IMAGEN: Allí ubicamos todas la imágenes que aparecerán en el video.
2. TIEMPO: A que hora se comienza a filmar y a que hora termina.
3. DESCRIPCION: Se narra el hecho y si hay sonidos o efectos.
Ley de los Tercios
Es como si dividiéramos la pantalla en tres y en el centro ubicamos lo que deseamos resaltar.
Es algo así:
En la clase de hoy conocí el nombre de algunas tomas como por ejemplo:
· Plano panorámico: Aquí se hace como un barrido del paisaje, no se centra en nada especial.
· Plano general: Se centra en algo especial, pero nuestra todo el paisaje.
· Full shot: Muestra todo el objeto, puede ser el plano completo de una persona.
· Plano americano: Se toma a una persona de la cintura para arriba.
· Plano medio: se toma a una persona del pecho para arriba.
· Close up: Hay un acercamiento del rostro.
· Plano detalle: Muestra un ojo llorando.
· Travelling: Es cuando la cámara viaja con una persona, lo puede hacer àßãäáâåæ, esta toma es la que mejor describe una narración audiovisual.
Estos son los nombres de algunos planos:
Cenital: Imagen vista por arriba.
Picado de espalda: Esta toma reduce visualmente el tamaño de una persona.
Nadir: Imagen vista por abajo.
Contra-picada: Esta toma le da altura o grandeza a un personaje.
En la clase de hoy no solo aprendí algunos datos que debo tener en cuanta antes de filmar un video, también aprendí que “NO TODO ESTA INVENTADO”
Para el día de hoy hablamos sobre la visita que realizaremos al CENTRO HOGAR DEL ANCIANO, tratamos de cuadrar todo lo que haríamos, con respecto al video y las tomas que se ejecutaran.
Por otra parte se trato de dialogar con respecto al guión, pero pensé que seria de forma diferente, creí que todas trabajaríamos con respecto al mismo tema y haríamos un trabajo colaborativo.
Para concluir se dejo como un abre bocas de lo que se hará con la cámara, como un picado, primer plano, segundo plano y algo más.
Bueno, el día de hoy trabajamos sobre el termino “sorprender”, que significa maravillar, pasmar, dejar con la boca abierta, caerse de espaldas, chocar, admirar. Bueno en conclusión no hemos sorprendido al profesor, es una mala noticia teniendo en cuenta que debemos ser productoras de asombros en nuestros futuros alumnos, con este pequeño jalón de orejas espero se nos despierte esa venita que hace que se produzca en mi esa capacidad de producir asombro en los profesores, mis compañeras y porque no en mi misma.
Ya entrando un poco en materia observamos unos pequeños o cortos videos, donde analizamos brevemente como debe manejarse la cámara, en estos casos.
Y por ultimo leímos un documento sobre “la sociedad de la información, los medios tecnológicos y las TIC”, queda dando como tarea un pequeño taller que analizaremos la clase siguiente.
Titulo del video:
CHARLIE Y LA FABRICA DE CHOCOLATES.
Breve descripción del contenido:
La película comienza con una gran rifa mundial de 5 boletos para entrar a visitar una reconocida fábrica de chocolates. Luego muestran 4 ganadores con sus respectivas familias y como son realmente (Goloso, envidiosa, antipática y el sabelotodo) después nos enseña la bondad de Charlie y como logra conseguir su boleto.
En el transcurso de la película se resaltan los anti-valores de los primeros 4 ganadores y como con su forma logran ser castigados por el dueño de la fabrica.
Para finalizar nos muestran como Charlie, que es un niño bueno, bondadoso y obediente, se gana el premio; el dueño de la fabrica lo quiere solo a el sin su familia. Charlie le enseña el valor de la familia y cambia la forma de pensar del dueño de la fábrica.
Objetivos que se persiguen:
- Manifiesta en su actividad cotidiana el reconocimiento, la aceptación y el respeto a las diferencias entre las personas.
- Utiliza de manera creativa las experiencias, nociones y competencias para encontrar caminos de resolución de problemas.
- Comunica sus emociones y vivencias a través del lenguaje y medios gestuales, verbales, gráficos y plásticos.
- Explora diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del video, utilizando materiales variados.
Duración:
Depende de las preguntas y discusiones de los niños.
Publico al que va destinado:
Niños de 4 a 99 años de edad, pues nunca es tarde para cambiar.
Conocimientos previos que son convenientes que los alumnos posean antes de ver el programa:
Los niños deben conocer los valores y algunos anti-valores que se ven en el video, también en necesario que reconozcan sus valores para que no se dejen influenciar por los anti-valores que conocerán en el video, ya que con ellos no se logra nunca nada bueno.
Desde luego deben saber observar, concentrarse y poner mucha atención.
Términos técnicos que pueden aparecer en el programa y que los alumnos pueden desconocer:
La verdad no observe ninguno, quisiera volver a ver el video, para contestar bien esta pregunta.
Recomendaciones del profesor antes de visualizar el documento con los alumnos:
- Es conveniente que el docente explique la importancia de la familia, ya que hoy en día vemos que los niños son muy independientes y casi no cuentan con la familia, para solucionar sus problemas y prefieren acudir a sus pares o personas ajenas que seguramente no le darán el mejor consejo.
- Con respecto al video es necesario planear un alto en el camino, cada vez que pasa algo con los niños que son “castigados” y hacer preguntas pertinentes con lo que esta sucediendo, las preguntas pueden ser, ¿Esta bien la actuación de este personaje?, ¿Porque lo creen?, ¿Es recomendable actuar así?, ¿Qué recomendaciones le darían ustedes cono niños a los niños del video?
Propuestas de actividades con los estudiantes después de visualizar el video:
- Realizar una frase corta con la enseñanza que le dejo el video.
- Le plantaría un problema como el, de la niña que se robo 5 panes porque ella y sus 4 hermanos tenían hambre y no tenían nada de comer y la niña que se robo la ultima muñeca de la barbie simplemente porque la quería; entonces plantearíamos posibles causas, soluciones y los castigos que recibiría cada una de ellas.
- Les pediría que realicen un collage con lo que mas le llamo la atención del video.
- Les daría los materiales necesarios para que ellos construyan su propia película, a partir de lo que observaron y vivenciaron con Charlie y la fabrica de chocolates.
1. ¿Cuál es la finalidad de la radio en nuestra sociedad?
Personalmente creo que la radio debería, ser utilizada para informar, divertir, ayudar, brindar apoyo y educar a las personas de una sociedad, con el fin de que esta sea cada vez más noble y llena de buenos sentimientos.
2. ¿En qué se diferencia la emisora de la policía nacional de las demás emisoras de la ciudad?
La emisora de la policía nacional se diferencia de las otras ya que esta cumple una labor social, ayuda a la gente que tiene problemas y lo hace no con el ánimo de lucrarse o por darle publicidad a algún producto, sino realmente con el animo de dar apoyo a quien realmente lo necesita. La emisora no da ayuda en efectivo, sino en cosas reales, o materiales como por ejemplo sillas de ruedas, ayudas e los funerales y cosas de ese tipo.
3. ¿Qué fines educativos puede tener la radio?
Muchísimos, desde el punto de vista que se oriente, ya que puede enseñar como no debemos actuar o como debemos actuar; se puede crear una emisora de ayuda en tareas o se puede otra, donde se enseñen normas de comportamiento o conducta en una sociedad.
Si deseas una buena información de, cómo puede utilizarse la radio en la educación, puedes visitar la siguiente pagina.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87606.html
En la clase de hoy, tuvimos la oportunidad de observar esta hermosa película.
Pienso que es un buen material para analizar con los niños de edad preescolar, pues nos muestra como Charlie logra ganarse el premio que ofrecía el dueño de la fabrica, con su buen comportamiento, con su carisma y simplemente siendo un buen niño; también nos mostró lo que sucede con los niños que son rebeldes, groseros, golosos, desobedientes y lo que logran con su forma de ser, además de enseñarnos algunos valores y otros que no debemos tener; igualmente nos enseña el valor de la familia, a estar unidos sin importar los problemas que se tengan.
Como docente de preescolar llevaría esta película a mi aula de clase, cuestionando a los niños sobre las actitudes de los demás participantes y les preguntaría que hubieran hecho ellos en cada caso, resaltaría los valores que tiene Charlie como su nobleza, obediencia y honestidad.
Con esta película les podría enseñar a los niños muchos valores y sus anti-valores, es como abrirles los ojos a un mundo real al cual se enfrentaran, donde encontraran personas buenas y malas.
Personalmente esta película me hizo pensar un poco sobre mi actitud en algunas ocasiones, pues sin darme cuanta puedo parecer un poco presumida o engreída y hacerle daño a las personas que están a mi lado; ahora pensare antes de actuar y no me precipitare a decir las cosas simplemente por que a mi me parece que estén bien, sin pensar en el daño que puedo causar con mis palabras.
Agosto 16
Para el día de hoy comenzamos la clase observando unas imágenes que me llamaron mucho la atención, pues eran imágenes que despertaron en mi, sentimientos de amor, dulzura, rumba, miedo, rabia y muchos otros; luego observamos las mismas imágenes con un sonido diferente y nos dimos cuenta como los medios influyen en nuestros sentimientos.
En algunos de los videos observamos como se manipula la imagen de la mujer para vender y consumir productos, que no tienen nada que ver con lo que venden, (es el caso de la hamburguesa, donde muestran a Paris Milton, casi sin ropa, lavando un carro y promocionando una hamburguesa).
Por otro lado analizamos como un video influye en nuestro pensamiento, ya sea para bien o para mal, pues la gordita solo estaba bailando feliz con su gordito, pero nosotras interpretamos desde distintos puntos de vista, pues unas pensaban que era por diversión y otras por ilustración, ya que mostraban a los gorditos como un objeto de burla y un ejemplo para no ser así.
Nosotras como docentes podemos mostrar esta variedad de videos en alguna clase, para explicar a nuestros alumnos como influyen en nosotros los vendedores de productos, por medio de nuestros sentidos (vista-oído) y así influir en nosotros para comprar, comprar y consumir.
